Entre el 18 y el 21 de mayo de 2026, la Unidad Educativa Nacional 24 de Junio se convirtió en el tablero de una innovadora experiencia pedagógica con la ejecución del torneo y taller «Matemática en el Ajedrez». Esta actividad fue impulsada por el Grupo Científico Juvenil «El Rey del Tablero» en alianza estratégica con Fundacite Barinas, bajo el amparo del Programa Nacional Semilleros Científicos (PNSC).
La jornada se llevó a cabo en doble turno (diurno de 8:30 AM a 11:45 AM y tarde de 1:30 PM a 4:45 PM), logrando una cobertura integral y continua durante cuatro días de aprendizaje lúdico.
Participación Escolar y Red de Apoyo
El torneo de masificación científica y deportiva contó con una extraordinaria articulación de voluntades, liderada por el Profesor Danilo Camacho, junto a los Docentes de cada sección y el equipo técnico de Fundacite Barinas.
La convocatoria estuvo dirigida de forma masiva a los estudiantes de Educación Primaria (desde 1ero hasta 6to Grado, en las secciones A, B y C), con edades comprendidas entre los 6 y 12 años. La matrícula escolar atendida se desglosa a continuación:
- Hembras: 95
- Varones: 110
- Total de Semilleros Atendidos: 205 estudiantes
Resumen de la Actividad: El Ajedrez como Herramienta Científica
El propósito central de este torneo-taller fue demostrar la estrecha relación que existe entre el ajedrez y el desarrollo del pensamiento lógico-matemático, abordando los siguientes aspectos:
- Razonamiento Lógico-Matemático: Los facilitadores enseñaron a los niños cómo el tablero de ajedrez funciona como un sistema de coordenadas espaciales (geometría plana) y cómo el valor, movimiento y trayectoria de las piezas involucran cálculo mental y resolución de problemas de forma inmediata.
- Pensamiento Estratégico para la Vida: A través del juego, los estudiantes aprendieron a analizar variables, anticipar consecuencias, tomar decisiones bajo presión y formular planes de acción alternativos, habilidades que son directamente transferibles a la resolución de problemas en la vida cotidiana.
- Fomento de la Investigación: La dinámica despertó la curiosidad científica de los participantes, motivándolos a investigar patrones de juego, simetrías y la historia de la ciencia detrás de la teoría del ajedrez.
El Valor del Ajedrez en la Ciencia: Más allá de ser un juego o un deporte, el ajedrez funciona como un laboratorio mental. Enseña a la infancia que cada acción tiene una consecuencia matemática y lógica, transformando a los niños de meros espectadores a estrategas activos de su propio aprendizaje e investigación.